如何有效地提高学生的读写能力
1、建立语言环境。激发小学生对英语的兴趣，创建一个英语学习的环境，例如在家中放置英语读物，进行英语唱歌、看电影等活动，让孩子沉浸在英语环境中。注重听说能力。
2、因此，必须降低读的要求，第一步，仍只要求孩子把文章读通读顺，必须逐字逐句认读，不提任何过高要求，如读第一次就对孩子强调边读边想。
3、最常见的积累方法：背诵中积累。教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，是积累作文材料的最简单有效的方法。在平时的学习中一定要强化一下记忆，不要只是简单地看看。从现实生活中吸收积累。
4、说话表达方面：鼓励学生积极大胆表达自己的看法及意见。读书方面：指导学生学会读书，读出感情，展开竞赛。写话、习作方面：培养学生规范书写的习惯，能自己独立完成篇、段，并完整的表达意思。
5、另外，对于基础不太好的同学来说，除加强语音、语法、词汇等基本功的训练外，大量背诵句型、课文也是提高口语的有效手段之一(如：english 900. new concept english.等)。 关于听力。
怎样提高学生的听说读写能力?
（3）读中讲，讲中读，加强学生诵读训练。朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。
建立语言环境。激发小学生对英语的兴趣，创建一个英语学习的环境，例如在家中放置英语读物，进行英语唱歌、看电影等活动，让孩子沉浸在英语环境中。注重听说能力。
在课堂内进行“说”的训练。课堂上要想方设法为学生营造“说”的环境，充分给学生“说”的机会，将课堂这个舞台真正交到学生手中，为他们创造一个最佳的语言环境。
下面就谈谈我在培养学生听说读写能力方面的一些做法与体会。重视听的训练，打好语文学习能力基本功 语文学习，与语文学习能力有很高的相关性。而语文学习能力，又包括听说读写四个方面。
如何提高小学生英语的听说读写能力?
让学生会“听”教师尽量用英语组织教学，这样可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。平时常用的有Good morning/afternoon，boys and girls。
其次，英语教师要尽量用全英教学，为学生英语学习提供英语语言环境。
可以通过听录音，加强语音、语调训练，在平时课堂上对有录音的材料多跟着读。平时在课下训练时精选一两盘声音地道的原声磁带，每天花十几分钟反复地听，边听边试着跟读。
听力应遵循从慢听入手，逐渐地再快慢相结合，因为一味地慢听，听力提升的幅度要慢，而且也不容易锻炼学生的反应能力。
提高写作能力的基本途径有哪些
1、多看书，起先可以看一些有关教你如何写作的书，然后便看一些，故事，名著等。在细细揣摩其中的情节，细节。，作者的构思等。
2、多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说：“谚云‘读十篇不如做一篇’。
3、多听意见多修改 文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。
读了冰心的话,你认为提高读写能力的门径有哪些请简要概括下来?
第三，明白了学好语文课，才是提高写作能力的根本途径。第二个小孩作文写得具体生动，还因为他语文学得好。他上课认真听讲，天天写作业，所以遣词造句能力强。
兴趣为先 如果想培养自己读书的习惯，或者想提高自己阅读的能力，首先要从阅读的兴趣开始。把兴趣作为选择的唯一标准，不问需求和功利。
他脑子里积攒的词汇很多，又会灵活运用，因此他写起作文来，毫不费力，每次作文他都写得很好，写信写日记，也是如此。对他的学习是很满意的，对于他的作文，尤其称赞，认为他已经找到了提高阅读和写作能力的门径。
请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结，概括归纳“读书好”的体会。 ①学习知识，增加阅历，提高能力(尤其书面及口头表达能力)。 ②愉悦身心，丰富情感，获得美感。 ③锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是我为大家收集的读《寄小读者》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 读《寄小读者》有感1 近日我正读冰心的《寄小读者》。初中时，介绍过，但我没有条件拜读。
小学语文读写结合的有效方法
动手实践：通过学生实际的写作实践，结合课文进行写作训练，通过反复尝试和修改，掌握语言表达的技巧和方法。
模仿训练 语言学习总是从模仿开始的，要模仿写和说，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。在阅读的基础上，教师可引导学生体会课文的精彩之处、具有示范作用之处，组织学生进行句子仿写、片断仿写。
以单元训练主题带动读写结合。每一个单元都有一个主题，在表达方式上有所不同，积累，读写有要求，但是不机械，又形式多样。
下面就从“以读促写，仿写结合”的角度，浅谈自己在语文教学中如何实现读写结合的一些思路及做法： 多作积累 夯实基础 多多积累，夯实基础。
您好亲，小学高年级语文教学的读写结合可以通过以下几个方面实现：阅读教学与写作教学相结合。
下面我就谈谈自己在语文教学中读写结合的几点做法： 利用教材仿写。
